Descrição
Formador: Pedro Rodrigues (CP 5137).
Objetivos
- Proporcionar aos formandos conhecimentos sobre as principais características da Perturbação do Espectro do Autismo (PEA);
- Capacitar os formandos com conhecimentos teórico-práticos sobre avaliação funcional e diagnóstico diferencial em PEA;
- Habilitar os formandos a reconhecer as melhores práticas e os principais desafios na intervenção em PEA.
Programa
- Definir a Perturbação do Espectro do Autismo (PEA):
- Compreender o conceito de espectro;
- Conhecer as principais linhas históricas e atuais da investigação em PEA;
- Identificar características e comportamentos típicos da PEA;
- Conhecer o estado da arte da neuropsicologia na PEA;
- Conhecer o papel do psicólogo na avaliação diagnóstica e funcional em PEA:
- Reconhecer sinais precoces desde o nascimento até aos 24 meses;
- Compreender os desafios do diagnóstico (comorbilidades, influência da cultura e do género);
- Conhecer os critérios diagnósticos segundo o DSM e a CID;
- Entender as etapas do processo de avaliação e as provas mais utilizadas;
- Conhecer o papel do psicólogo na intervenção individual em PEA;
- Compreender o conceito de intervenção em PEA;
- Identificar a importância das intervenções baseadas em evidências;
- Conhecer os principais modelos de intervenção (Denver, Floortime, ABA, TEACCH);
- Compreender a importância da multidisciplinaridade e da intervenção no contexto;
- Entender os princípios da intervenção com famílias e em contexto escolar;
- Refletir sobre a transição para a vida adulta e os direitos da pessoa com PEA.
